~新感情‧舊回憶~

（一）

那天，全家在晚飯後的客廳閒聊，老爸一邊吃著西瓜，一邊說著當今局勢，說某位政治人物說了一句：「會叫的狗不會咬人」引起我們彼岸氣急了，而不斷動用軍事的演習來恫嚇我們，而在說的同時，電視螢幕中又播放人家演習的樣子，顯示他們的威力。

此時，我忽然冒出一句：「那句話也沒說誰了，為何總有人喜歡對號入座呢？這樣演習無非承認自己是『狗』」？

老爸差點噴出滿嘴的西瓜。

（二）

最近，補習班要招生，我又得把自己打扮得有點門面，很長一段時間不化妝了，最近又要化妝，免得有些家長看到可能會不喜歡，而自己也不太喜歡化妝，於是勉強化了妝上課。

小朋友發現不一樣，也不太習慣我化妝，而我又有點情緒不高興，畢竟有東西在臉上，總是感覺不太對。

他們便問了是否因為化妝，我說是；且是為了招生也能給人看，他們就七嘴八舌的說起來：

「老師！那你就別化妝啊！」
「那你等一下要趕快去卸妝啦！」
「老師！我們已經夠多人，為何還要招生？」
............
沒多久，我聽見一個令我笑了許久的回應：

「老師！那你為何不乾脆化成如花呢？」

語畢，我們全班台上台下笑成一堆。

（三）

最近，我教大家從課本中分辨何為摹寫，並欣賞那些文章中的摹寫技巧。

先從他們課文中找一些例子要大家判斷，大家在幾次練習之後，還沒唸完都判斷得神準無比。

覺得大家有吸收到上課內容，於是我臨場來想出一段文章，根據自己曾經爬上柴山時的一些看見聽見和印象中的人事物，就地唸出來，然後要大家回答這是哪一覺的摹寫。

當我正說到：

「當我走近岸邊，從遠處傳來....」

大家齊聲用力喊：「聽覺！」

我說：「判斷得太快了吧？為何是聲音，遠處傳來搞不好是賣香腸的香味咧？」大家又齊聲改變：「嗅覺！」

我接著說道：「有咖啡的香味正從那棚子內傳來，遠遠望去，一對對的情侶....」

「視覺和嗅覺！」

於是我解釋，遠處傳來也有可能是聽覺的或是嗅覺的，不要一聽到”遠處傳來”就趕緊回答，大家正熱烈地很積極的參與上課的這種玩法，我也覺得教起來很得心應手。

後來，我接著：

「正在大太陽底下，那一對對的情侶....」

那個小六的就問：

「老師為何是大太陽底下？為何不說是黃昏時呢？」

另一個小三的插嘴：

「老師！你是去做人家的電燈泡哦？成了大太陽？」

又引來一陣大笑！